悉尼Arthur Phillip高中10年级学生Darcy Giang为自己感到自豪。
过去一年里，他努力学习提高成绩，这样就能在HSC中选修高级英语（English Advanced）。
他的老师评价他“有潜力取得好成绩”，并推荐他选这门课。
（图片来源：《悉尼晨锋报》）
但当Giang坐下来填报选课志愿时，却“崩溃了”。
“系统显示，我的英语平均分太 低，没达到选修这门课的基准线。”
所需的平均分是85分，而Darcy的平均分是84分。
“仿佛我们的选课早已被学校系统定好了，这与老师个人给我的推荐完全相悖，”尽 管如此，Giang仍希望能在年底前提高自己的平均分。
展开剩余84%尽管标准英语（English Standard）和高级英语的成绩差距很大，但一项调查显 示，悉尼部分高中在高级英语的选课资格上实施着随意且相互矛盾的规定。
2024年，在近3.3万名选修标准英语的学生中，获得6级成绩（90分及以上）的不足 200人；而在2.5万名选修高级英语的学生中，有3800多人获得6级成绩。
尽管选修高级英语有优势——2024年HSC中，高级英语的中位数成绩为83分，标准英 语为73分——但数十名学生表示，学校在刻意阻止他们选修这门课。
据报道，学校采用的手段包括强制入学考试、违背学生意愿预选英语课程、采用排 名制度以及设定10年级最低分数线等。
新州教育标准局（NESA）并未设定此类标 准。其官网显示，高级英语“旨在培养学生成为批判性、高水平的英语使用者，并 通过学习复杂文本提升学术成就”。
对NESA的HSC数据进行分析后发现，该州排名前20的综合公立学校——均处于社会教 育优势的前四分之一——选修高级英语的学生比例低于平均水平。
作为全州顶尖综合学校，Willoughby女子高中只有26%的学生选修高级英语。
2020 年毕业的校友Crystal Shi说，学校会根据排名给学生分班。
她那一届，11年级开 设了3个高级英语班，但学校告诉学生“到HSC阶段只会保留2个班”。
11年级末，能进入高级英语班的学生名单会贴在英语教师办公室外的一张纸 上。
“12年级被淘汰的班级还有个难听的名字，”她说，“所以所有人都知道你不够 聪明去学高级英语，但又没差到只能学标准英语的地步。
（图片来源：《悉尼晨锋报》）
“他们不希望那些表现平平的学生拉低整体成绩权重。如果你的排名不够，那只能 自认倒霉。“我承受着巨大的压力要考好，但这个系统从一开始就不公平。”
HSC辅导老师Katie Ord说，有些学校要求学生通过一场考试，才有“机会”选修高级 英语。
“如果老师觉得学生拿不到6级，就会劝他们别选高级英语，”她说，“他们不 鼓励学生去成长、去探索、去深化对英语的热爱。”
新州教育厅表示，高级英语选修率较低的学校，英语非母语（LOTE）的学生比例往 往高于平均水平。
发言人称：“学生若对HSC选课决定有疑问，可与学科主任、年级 顾问或副校长沟通。”
12年级学生Masi Haddad Hachour就读于Greystanes高中，该校鼓励学生选修高级 英语。
当得知在学习中心认识的、来自其他学校的许多朋友没有同样的机会时，他 感到很震惊。
（图片来源：《悉尼晨锋报》）
“这让我很沮丧，而且会影响到所有人，因为HSC就像一场竞赛，每个人都在相互排 名，”Masi说，“这是因为学校，尤其是公立学校，太渴望通过优异的HSC成绩获得 教育部的认可了。所以他们会不择手段去争取——包括强迫一些学生退出（高级英 语）以免影响HSC数据，强迫一些学生选难度较低的课程，比如标准英语。”
许多私立学校和天主教学校鼓励学生选修高级英语。Meriden学校有93%的学生选修 高级英语，该校校长表示，她们会“提醒学生不要低估自己的能力，要相信自己， 并利用身边的资源做到最好”。
Chatswood高中是一所部分择优录取的学校，一名11年级学生在接受澳媒采访时要 求匿名，担心遭到报复。
他说，学校直接替他选了英语课程，“我没有机会去确 认、去质疑，也没法好好讨论自己想选哪门英语课”。
一份Chatswood高中内部政策文件显示，学生若想选修高级英语，“10年级英语课程 成绩需至少80分，且排名在前75名，并需证明自己具备相应能力”。
一名名学生被分到了标准英语班，他说道，“这段经历真的打击了我的自信心。我 开始怀疑自己是否有能力学好英语，尽管我真的对英语很感兴趣，也愿意在高中最 后几年挑战自己。”
The Ponds高中设有一个随意设定的先决条件。
一份选课手册显示，“ 排名前90左右的学生，若10年级评估的加权平均分达到75%，可获得选修高级英语的资格”。
2024年数据显示，全州36.3%的HSC学生选修高级英语，47.6%选修标准英语，其余 则选修英语研究（English Studies）或英语作为第二语言或方言（EALD）。所有 学生必须从这四门中选一门。
新州天主教学校系统今年发布的一份报告发现，当前HSC的评分体系（仅认可6级， 即90分以上的成绩）扭曲了学生的选课倾向，阻碍学生选择更具挑战性的课程。
有些学校以6级的数量来衡量成功。报告指出，这会“促使老师或家长劝说学生选更 容易的课程，因为拿高分的机会更大”。
悉尼北部另一所学校的一名往届学生（因担心报复而要求匿名）说，她的老师“一 直”劝她退课或换课，甚至有一次“偷偷”把退课表塞进了她的试卷里。
“她说我达不到高级英语的标准，尽管10年级时我是高级英语班的尖子生之一，”她说。
尽管老师这么说，她还是坚持选了高级英语。
结果证明这是值得的——她的HSC成 绩“非常非常好”。
她的英语得了5级，现在在读工程专业。
“我当时没意识到，也许有问题的是我的老师，而不是我。”
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